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幼儿园小班有关小猫的常识教案

时间:2021-05-07人气: 作者: 佚名

  一活动内容:会唱

  二设计思路:

  托班幼儿年龄小,对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣,喜欢重复摆弄物品。另外,幼儿手眼协调较弱,因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

  活动目标:

  1.学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。

  2.发展幼儿手眼协调能力。

  3.体验参与活动的乐趣。

  四活动准备:小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只,各种豆子分别放在几只小碗中,与幼儿人数相等的小勺,磁带和录音机。

  五活动过程:1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣,请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较(老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”)。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣:让我们用豆子“喂”瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范:拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂,绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子,练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下,幼儿摇动.

  活动延伸:

  1.歌曲表演《瓶子操》。

  2.把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用勺子舀豆。

  活动目标:

  1.了解狗的外型特征和主要习性。

  2.知道狗是人类的好朋友,增进幼儿热爱狗的情感。

  活动准备:课件、视频。

  活动过程:

  一、说说狗的外形特征和习性。

  1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

  2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

  二、说一说狗的本领。

  1.教师讲故事"小狗和小猫",幼儿讨论:

  2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

  3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

  3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

  4.狗的鼻子这么灵,它还可以帮我们做什么呢?

  三、认识不同类型的狗。

  1.观看视频。

  2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

  四、狗是我们的好朋友。

  狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?

  附:故事

  小狗和小猫

  小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,对小猫说:"不玩了,快走,到我家啃骨头去!"它们忙忙朝小狗家走去。

  路上,小猫一边咽口水,一边问小狗:"你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?"小狗说:"不是瞎猜的,我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,小狗、小猫又出去玩了。

  小狗、小猫来到山脚下,小猫说:"我们去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅,说:"翻过这个山坡,有好多好多的花。"于是,它们翻过山坡,果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗:"你怎么知道这里有好多花?"小狗说:"我们闻到香味儿了。"

  太阳落山,该回家了。小狗到小猫家,小狗说:"糟糕,你家的米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看:"煤气灶上,饭锅已经开始冒烟了。。小猫忙喊妈妈。听到喊声,正在看电视的猫妈妈急忙跑来,关了火。猫妈妈对小狗说:"谢谢你,多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗,你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回答:"小狗的鼻子很灵,它一定是闻到糊味儿了。"

  幼儿园小班优秀教案:小猫在哪里(附教学反思)

  教师:屈老师

  活动目标:

  1、学习方向词:上、下、旁边

  2、通过观察画面,能用短句“**上面(下面,旁边)有一只小猫的短句讲述画面内容。

  3、乐意在集体面前大胆进行讲述。

  活动准备:教学图片一幅,猫妈妈和小猫的头饰,布置场景“小猫的家“

  活动过程:

  一、通过故事情节,引起幼儿兴趣

  师:猫妈妈有许多小猫,今天,猫妈妈到外面去买鱼,回家一看,小猫不见了,小朋友,你们看见猫妈妈的小猫了吗?

  二、幼儿自由结伴,讲述画面的内容

  请个别幼儿在集体面前讲述。如:在沙发上有一只小猫,床下也有一只小猫等。

  三、讲述画面内容

  老师:我们一起来帮助猫妈妈找小猫,好吗?教师手指画面上的小猫,幼儿集体讲述,猫妈妈找到了小猫,高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着“妈妈”

  提问:猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地?

  四、布置场景,在游戏中进行新的讲述经验

  老师:新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做猫宝宝,我做猫妈妈,好吗?我们到小猫家去吧?等一会,妈妈去买鱼,回家找宝宝。找到了要告诉妈妈,你躲在哪里,好吗?

  2、请幼儿自己说,说得好可以亲一下,鼓励一下

  五、用游戏巩固方位词,结束:

  猫宝宝,跟妈妈到外面去做游戏吧。

  教学反思:

  看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材,符合小班幼儿年龄特点,且突出了语言学科的要求,学习方位词和学说短句的特点非常明显。在教学活动中,我采用情感进入为首,活动开始,我在胸口上贴着“猫妈妈”的标志,带着一副焦急和忧虑的口吻对幼儿说:“天气冷了,小朋友都穿上了毛衣,可是猫妈妈的一群孩子一大早起来,什么都没穿跑到外面去玩了,这可急坏了猫妈妈。这么冷的天,在外面呆的时间长了会生病的呀。”这时,孩子们会引发更多想象,说出“会感冒发烧的。”老师问:“那怎么办呢?”孩子们个个都表示愿意帮忙,于是活动自然进入“找一找,说一说”环节,孩子们会仔细地在教室各处搜寻,在情景游戏中掌握了语言交流,达到了发展语言的目标。接下来的一个环节是“做一做,说一说”。教师以“猫妈妈”的口吻谢过小朋友后,话锋一转说:“小朋友,你们已经穿上了毛衣,可小猫的身体还是光着的,我们来帮助小猫吧。”教师出示事先准备好的各色毛线团,示范着在一只小猫身体上一圈一 圈的缠绕毛线,这时孩子们也欢呼起来……孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感,达到了教学目标,在教学中,教师利用生动形象的插入画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习;环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想;教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点; 活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。(来源:屈老师教案网)

  活动目标

  1.让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

  2.培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。

  3.对幼儿进行助人为乐的思想教育。

  重点难点

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备

  1.小猫头饰若干,自制小鱼竿。

  2 木马(代表小山),平衡木(代表小桥)等器械。

  3 玩具电话机,录音机。

  4.“保护河水,此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

  活动过程

  一)引导入题:

  1、师问:小朋友,小猫最喜欢吃什么?(小鱼)

  师:小鱼生长在哪里?(水里)

  2、师问:老师带小朋友到小河边看到什么?

  (幼儿答:河水清,有小鱼、树木、居民住房,小河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

  3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,小条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(加以总结)(幼儿讨论:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔……不让倒垃圾……)

  (二)进入游戏活动

  1、师:小朋友们真聪明,知道**河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小条河边的垃圾运走后再搬回来。

  2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后,后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)

  活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁

  2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)

  3、幼儿喜欢参与游戏

  活动准备:

  故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

  活动过程:

  一、教师用故事引入主题

  1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣

  “今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”

  2、小朋友们帮助找一找吧

  请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

  二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

  1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找

  “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”

  三、游戏:捉迷藏

  1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧!

  教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

  2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。

  3、幼儿听音乐放松,回座位。

  四、歌曲《捉迷藏》

  活动自评:在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。(王燕明)

  第十七周《折小猫》反思 本周的主题是小猫眯眯,让幼儿了解小猫身体的基本结构跟生活习性,而我这节是手工课,学会用正方形折出小猫的头部,我在上这节课前先复习了小猫的身体结构,让小朋友对小猫有一定的了解,然后拿出示范画,让幼儿自己探索、研究,这样一来可以培养幼儿的探索能力,还可以把幼儿的吸引力转到小猫的身上去。

  接着我再讲解我的折纸步骤,让小朋友知道小猫的头是由正方形折成的。在讲解折纸步骤,为了幼儿能更简单了理解,我就运用了通俗的话讲解,比如说小猫在白天的时候耳朵是垂下去的,(正方形的角向下折)到了晚上小猫耳朵要竖起来了,(向下折好后在折上去)为了去捉老鼠,最后捉到老鼠了,小猫高兴的笑了起来(把小猫的脸向上折,代表开心),通过这样的讲解,很多小朋友基本上都学会了折纸的步骤,还折边念儿歌呢! 最后整个活动下来,小朋友都运用儿歌的方法,学会了折小猫的基本步骤,达到了我穿憨扁窖壮忌憋媳铂颅的教学效果。

  领域

  科学

  活动类型

  自然科学

  活动内容

  小猫喵喵

  活动来源

  省编

  实施时间

  2010、12、13周一上午

  教育价值分析

  创设一个宽松的探索氛围,通过媒体小猫的提供让幼儿有了更直观的了解,对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。

  活动目标

  1、初步认识猫的主要特征与生活习性。

  2、乐意扮演小猫的游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备

  活动难点

  媒体小猫对于小猫的特征与生活习性,通过教师单一的语言来表述,幼儿很难理解。毕竟没有真实的小猫在身边,更不用说看到猫是怎么捉老鼠的。

  难点剖析

  小猫是幼儿比较熟悉的动物之一,他们更多的只是从电视、书中对猫有一个初步的认识。猫到底长的怎么样,他们有什么本领,靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的,因此让幼儿观看媒体,比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式,使幼儿的经验得以梳理、提升。

  活动过程

  教学策略创意说明

  一、猜谜语引出

  二、图片演示

  三、观看猫捉老鼠

  四、游戏“猫捉老鼠”

  根据猫的特征和习性让幼儿进行猜谜,激发幼儿的学习兴趣。

  直观的图片,让幼儿来验证谜语猜的是否对,同时进一步对猫的特征有一个进一步的了解。

  直观的媒体,不仅让幼儿更直观的了解猫的外形特征,更让幼儿清楚地看到猫是如何捉老鼠。避免教师空洞的解说,让幼儿的学习兴趣更加提高。

  后 续 反 思 和 调 整 建 议

  小猫孩子们更多的是在书里、电视里看到。要上这一节教学活动,把真实的猫带到幼儿园时不可行的,于是我运用媒体,让幼儿对猫的对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。

  猫到底长的怎么样,他们有什么本领,靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的,因此事实证明让幼儿观看媒体,比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式,使幼儿的经验得以梳理、提升。

  许多孩子都不知道猫会爬树,通过“猫司令”视频,让幼儿真真切切的观察到小猫是如何爬树。而且猫喜欢吃老鼠、肉、米饭等等,还看到猫的毛色有黑、白、灰,也有黑白相间的,视频效果非常好,幼儿观看的也非常认真。

  活动目标:

  1、学习纵跳,掌握纵跳的基本要领。

  2、锻炼幼儿的身体协调能力,增强幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动准备:小猫头饰(每人一个),竹竿、蝴蝶(两个),纸蝴蝶(每人一只,摆在教室周围),布置好苹果园,律动磁带。

  活动过程:

  一、准备活动

  1、幼儿扮演猫宝宝,教师扮演猫妈妈——猫妈妈:“猫宝宝,天气真好,跟着妈妈一起来做运动吧!”

  2、幼儿随老师一起做小猫操。

  二、学习纵跳

  1、“今天猫妈妈要教宝宝们一个新的本领——纵跳。”讲解纵跳的意思。

  2、幼儿看教师掩饰一遍,请幼儿说出,在跳的过程中,腿、身体、手臂分别有哪些变化。

  3、教师小结:纵跳时身体前倾,腿弯曲,向上跳时,腿迅速伸直,手臂自然向上摆动;前脚掌先落地。

  三、练习纵跳——幼儿四散站好,随猫妈妈一起练习纵跳。

  四、游戏:捉蝴蝶——出示竹竿和蝴蝶,“宝宝们看蝴蝶飞来了,我们一起捉蝴蝶吧!”幼儿跳起,用手捉竹竿上的蝴蝶。

  五、游戏:蝴蝶飞

  1、“还有好多的小蝴蝶都飞来了,我们轻轻地走过去捉住它们。”幼儿找到放在活动室周围的纸蝴蝶。

  2、“让我们的蝴蝶飞起来吧!”幼儿跳起将蝴蝶扔向空中,进一步练习纵跳。

  六、摘苹果

  1、“大象伯伯想请猫宝宝们去它家的果园,帮助它摘苹果。”

  交代要求:用纵跳的方法摘苹果,不要推,不要挤,摘完苹果后,送回到果篮里。

  2、幼儿出发,摘苹果。教师在旁指导。

  3、提高难度——“这次我们要摘绿颜色的苹果,绿苹果比红苹果长得要高,猫宝宝也要跳得高些!”幼儿出发摘苹果。

  七、放松活动

  1、“猫宝宝们帮助大象伯伯摘了这么多苹果,你们真棒,让我们放松一下。”

  2、随音乐声放松身体,活动自然结束。

  名称一:猫捉老鼠 目标:练习钻爬 材料:纸箱装饰成洞的样子 过程: 1.部分幼儿扮演老鼠,几位幼儿和老师一起扮演猫。 2.念儿歌:1只小猫,2只小猫,3只小猫,小猫追老鼠,追呀追呀追,快快钻到洞,喵…… 3.幼儿听到“喵”的声音时,扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好,小猫追着老鼠进洞洞。 提示: 1.一次活动的幼儿人数不宜太多,避免幼儿在四散追逐时摔倒。 2.纸箱要多备几个,利于分散幼儿。 名称二:捉到几只小老鼠 目标:学习口手一致地数1—3 材料:图片(有猫和老鼠) 过程: 1.幼儿看图片说说: ——“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。” 2.幼儿练习口手一致地数数。 3.教师分别到每个幼儿前面,了解幼儿是怎样数数的,根据实际情况,提供适当的帮助。 提示: 1.教学活动可以分小组进行,便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况,进行个别化教学。 2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数,这里的口手一致,只是让他们有初步的感受而已。 名称三:一只小老鼠 目标:感受音乐的接拍,喜爱音乐。 材料:小猫、小老鼠指偶各一,歌曲录音《一只小老鼠》 过程: 1.出示指偶小猫,引出话题: ——“这是谁?小猫咪有什么本领?” 2.教师利用指偶,讲述故事,并帮助幼儿理解内容: 故事:有一天,一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米,刚想吃,被小猫咪看见了,小猫咪“喵喵”叫,扑上去一把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?” 3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》,激起幼儿主动、愉快地学唱: ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?” 提示: 1.学唱歌曲时,教师可以提供小猫、小老鼠的头饰,大家轮流扮演,使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。 2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏,互相追逐,提高动作的协调性、灵活性。

  托班教案——小猫咪

  设计背景

  《小猫的生日》这个故事充满着趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐.同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景---过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力.

  活动目标

  1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。

  2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。

  3.、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。

  难点:幼儿能大胆的进行表述

  活动准备

  《小猫的生日》课件,手电筒一只

  活动过程

  一、猜谜引题

  师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?

  幼:小猫。

  师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?

  二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。

  师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?

  (幼儿仔细观察,生日蛋糕)

  师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)

  三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。

  1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?

  2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)

  3. 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。

  师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。

  四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。

  1.观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。

  师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)

  师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?

  2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。

  (1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?

  (2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

  3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。

  师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。

  (引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)

  4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。

  (1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。

  (2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。

  五、体验过生日的快乐。

  1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

  2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。

  教学反思

  (一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。

  (二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

  (三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

  幼儿园小班有关小猫的常识教案

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标签: 幼儿   活动